《我们五岁了》[1]是六十年代一些孩子在学校开始阅读的教科书的名称。
从一开始，我们就急着看最后几页，这些页承诺会是一个真实的故事，比“玛多生病了”更有趣，因为她吃得太多……学徒期一开始的句子就很乏味。最后一个故事是关于一块煎饼——一个口头物品——它被放在窗户边上冷却，然后以高速冲向野外。
对象 a从一开始就在那里，并在结束时消失。或者更确切地说，阅读和写作是为了掩盖它，再次给它面纱，赋予它意义。一些东西立即就消失了，因为这个如此强大的、被表现的、被阅读的对象，移开了一点，但并没有失去它的任何力量，恰恰相反！
煎饼卷陶醉于自由，确信自己可以逃脱作为物体被吃掉的命运。我让你猜一下结局……
我们进行分析是因为“Mado 病了”。她因太多的感觉而生病，她吞下了太多的感觉，最重要的是，她制造了太多的感觉。然而，进入分析阶段的感觉就像我们打开教我们阅读的小册子时的那个神奇时刻一样。
每个人学习阅读的方式都不同：他们的梦想、他们的 阿根廷 WhatsApp 号码列表 口误、他们的健忘、他们的错误、他们在阅读过程中产生的荒谬想法，这些想法让我们一开始就感到困惑或感到羞耻。
我们轻轻地把意义抛在脑后，去探索……另一个意义。但主体尚不知道他正在进行一场逆转，这可能导致他陷入意义被抹去的境地。
没有手册可以帮助我们学习解读潜意识......分析师的解释会刺激这种学习的缓慢——非常缓慢的进步。它还伴随着细细阅读而产生的陶醉感，有点像我们在早上吃早餐时，兴高采烈地解读出可可盒子上写的一切。归根结底，意义并不那么重要，重要的是体验到阅读的简单快乐。因此，人们会陶醉于自己的诠释和阅读。直到某个点。
学习解密世界意味着要不断地对其进行加密。阅读和写作是编码工作的一部分，它使我们周围的世界呈现出熟悉的外观。但阅读和写作却秘密地打开了意义的封闭空间的缺口。因为有意义，所以在某个地方，存在着一种疯狂，一种超越一切意义的点。然而，对我们的症状和潜意识的大量形成的无穷无尽的解读已经耗尽。
因此，我们开始了这段往往艰苦的旅程，并不是为了忘记所学，而是为了找到存在形成的难以辨认的点。
拉康说：“知识就是由可读的东西组成的。” [2]我们正在进行分析以了解更多信息。而且事实上知识是一步步沉积下来的。这是一种摇摆不定的知识，由跌跌撞撞、不确定性、富有成果的飞行、耀眼的闪光组成，是一种几乎无法传递的知识。它并不是对我们已学过的知识的补充，也不是我们认为扎实的知识，而是一种可以减轻我们负担的知识。这是基于非知识的知识—— 我不知道我遭受了什么痛苦 ——并导致拒绝。任何对更多知识的期望都会落空。相反，可能会有机会遇到几乎虚无，甚至完全虚无的东西，但这仍然不是虚无，因为所有知识都建立在虚无之上。